毛主席塑像前，一名高中生的手写悼念信分享

九月九日，当人们再次将目光投向杭州第二棉纺织厂那座庄严的毛主席雕像时，一封未署名的高中生手写信，如同一石激起千层浪，在平静的纪念氛围中引发了不小的震动。 2025年的这个日子，比往年多了一丝不同寻常的味道。

这座始建于1969年的雕像，高7.6米，底座3.8米，在2013年被列为杭州市市级文物保护单位。 每年九月九日，这里都会聚集不少自发前来缅怀的人们。

今年亦不例外，雕像四周摆满了鲜花，花圈静静肃立，还有市民自发带来了食物和饮用水。 就在这庄严肃穆的场景中，一张略显稚嫩的字条，以其激烈的言辞和深刻的思想，吸引了所有人的目光。

“又是一年九月九，毛泽东是我一生最重要的教员……”字迹略显青涩，却铿锵有力。 这位自称高中生的作者，表达了对毛泽东的无比敬仰之情。

他写道，从最初认识的“第一任主席”，到初高中时期研读《毛选》、《反对本本主义》等著作，他逐渐认识到“人类历史就是一部斗争史”，并坚信“这个世界终将落在我们头上”。 字条中，最引人注目的莫过于他对“伟大领袖”、“舵手”等称谓的反思。 他引用了毛泽东“总有一天要统统去掉，只留下一个teacher教师”的观点，表达了对个人崇拜的反感，以及对独立思考的推崇。

结尾，他更以一名无产阶级战士的姿态，宣誓要继承毛泽东的遗志，为全人类的解放事业奋斗。 “全世界无产者联合起来！毛教员毛泽东同志永垂不朽！” 这张字条的内容迅速在网络上传播开来，引发了激烈的讨论。

有人认为，这名高中生是“毛泽东思想教育下的好孩子”，是“有思想有担当的好学生”，是“发奋继承毛主席遗志的好青年”。但也有人对此表示担忧，认为这种过于激进的思想，可能会对年轻人的成长产生负面影响。 “现在的小孩，想法都这么极端了吗？还是要理性看待历史啊！”一位网友评论道。

“这孩子怕不是个‘00’后老干部吧？搁这儿玩‘文艺复兴’呢？”另一位网友则用一种调侃的语气说道。 更有一些人开始质疑这封信的真实性，认为这可能是一场精心策划的炒作。

“现在啥都能造假，谁知道是不是哪个机构故意搞事情？” 暂且不论这封信背后的真相如何，它所引发的讨论，却触及了一个深刻的社会议题：我们应该如何看待历史人物？又该如何引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观？ 当下社会，信息爆炸，各种思潮泥沙俱下。 青少年正处于价值观形成的关键时期，很容易受到外界的影响。

如果缺乏独立思考的能力，很容易陷入盲从和偏激。 而独立思考的培养，离不开对历史的客观认识和理性分析。

我们要鼓励青少年多读书、读好书，尤其是要读那些能够引发思考、启迪智慧的经典著作。 同时，也要引导他们学会辩证地看待问题，不盲从权威，不人云亦云。

只有这样，才能真正培养出有独立思考能力、有担当、有责任感的时代青年。 就像那张字条中所引用的，毛泽东本人也曾反对个人崇拜，提倡实事求是。

我们纪念他，更应该学习他的思想精髓，而不是简单地将其符号化、标签化。 真正的纪念，是传承他的精神，将其思想融入到我们今天的实践中，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

或许，这名高中生字条中略显激进的言辞，正反映了当下社会思潮的一种碰撞。 我们既要看到其中积极的一面，也要警惕其中可能存在的风险。

如何引导青少年在多元文化中保持清醒的头脑，树立正确的价值观，是我们每一个教育工作者、每一个家长、乃至整个社会都应该认真思考的问题。 那么，对于这位高中生的观点，你又是怎么看的呢？在多元思潮涌动的今天，我们应该如何引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观？欢迎在评论区留下你的看法。